Karolina Dvojković

U ovom edukativnom materijalu učenici koriste besplatnu aplikaciju phyphox i barometar u mobitelu kako bi izmjerili tlak zraka na stepenicama i izračunali visinsku razliku. Uspoređuju linearnu i eksponencijalnu metodu obrade podataka (MS Excel) te procjenjuju nesigurnost mjerenja. Materijal uključuje: problemsko pitanje, hipotezu, teorijski uvod, korak-po-korak upute za mjerenje, primjer obrade podataka, usporedbu s teorijskom barometarskom jednadžbom, procjenu nesigurnosti i izazove za daljnje istraživanje. Namijenjeno je učenicima srednjih škola.

Gotov materijal

Visina iz tlaka - barometarska formula

moze-li-mobitel-tocn

Spomenka Hardi

Damira Nujić (damira.nujic@gmail.com)

Ovo istraživanje predstavlja rezultate anketnog ispitivanja provedenog među 82 učenika četvrtih razreda Gimnazije Vukovar i Gimnazije A. G. Matoša Đakovo. Cilj je bio ispitati razumijevanje značenjskih odnosa među fizikalnim pojmovima (istoznačnost, bliskoznačnost, različitost), preferencije učenika pri odabiru jasnijega pojma u komunikaciji te učestalost pojmova u školskome kontekstu.

Anketa se sastojala od triju zadataka: (1) procjena odnosa među 13 parova fizikalnih pojmova, (2) odabir jasnijeg pojma za komunikaciju i (3) odabir pojma koji se češće susreće u školi, udžbenicima i predavanjima. Pri tumačenju pojmova korišteni su Leksikon iz fizike Vjere Lopac, platforma STRUNA te udžbenici fizike za gimnazije.
Rezultati pokazuju da učenici vrlo dobro prepoznaju istoznačnost kod parova poput akceleracija/ubrzanje i ultravioletno/ultraljubičasto zračenje, dok se nesigurnost javlja kod parova dielektrik/izolator i vakuum/praznina. U svakodnevnoj komunikaciji učenici radije biraju hrvatske nazive (produljenje, širenje, povećalo), dok u školskome kontekstu dominiraju internacionalizmi (akceleracija, dilatacija, ekspanzija). Rad otkriva raskorak između jasnoće pojma i njegove školske zastupljenosti te pruža smjernice za sustavno povezivanje internacionalizama i hrvatskih istoznačnica u nastavi fizike.
Istraživanje je namijenjeno nastavnicima fizike i hrvatskoga jezika, autorima udžbenika te svima koji se bave jezikom struke. Može poslužiti kao podloga za unaprjeđenje terminološkog poučavanja i razvijanje jezične svijesti učenika.

Istraživanje: Razumijevanje i uporaba fizičkih pojmova – odnos između internacionalizama i hrvatskih naziva među gimnazijalcima

fizicki-pojmovi-is

Materijal se koristi kao interaktivni video za samostalni rad učenika, uvodno problemsko pitanje ili provjeru razumijevanja nakon obrade nastavnih sadržaja iz termodinamike. Učenici pristupaju poveznici, upisuju ime i prezime u polje Nickname, gledaju video i odgovaraju na pitanja koja se pojavljuju tijekom gledanja. Materijal se može koristiti na nastavnom satu, za rad kod kuće ili kao dio ponavljanja nastavnih sadržaja o prijenosu topline, vrenju i specifičnom toplinskom kapacitetu.

Jasenka Celić

Interaktivni video prikazuje pokus u kojem se dvije staklene posude, jedna unutar druge, zagrijavaju na štednjaku. U obje se posude nalazi voda. Učenici tijekom gledanja odgovaraju na pitanja o prijenosu topline, specifičnom toplinskom kapacitetu, vrenju, latentnoj toplini i toplinskoj ravnoteži. Cilj je objasniti u kojoj će posudi voda prije zavrijeti i zašto.

Uputa za učenike:
Kliknite na poveznicu. U polje Nickname upišite svoje ime i prezime, a zatim kliknite Join open class. Pogledajte interaktivni video i odgovorite na pitanja koja se pojavljuju tijekom gledanja.

Vrijeti ili ne vrijeti – pitanje je termodinamike

vrenje-vode-u-dvjema

Luka Novaković

Digitalni sadržaj - radni listić pomoću kojega učenici osmog razreda istražuju magnetske silnice.

Magnetske silnice

magnetske-silnice

Mali istraživački rad u kojemu učenici mjere temperaturu tkanina raznih boja i na taj način zaključuju kako boja utječe na promjenu temperature tijela.

Boja i temperatura

boja-i-temperatura

Radni listić pomoću kojega učenici na nastavi mogu istraživati konstantnost otpora kod otpornika te kako se mijenja otpor žarulje.

Električni otpor žarulje i otpornika

elektricni-otpor-zar

Gotovi materijal sa zadatcima za istraživanje elastičnosti opruge.

Elastičnost opruge

elasticnost-opruge

Zlatko Matijašević

Nastavnička priprema

Gravitacija u svemiru

svemir

VALENTINA NOVAK

FIZ SŠ A.4.4. FIZ SŠ D.4.4. Analizira modele atoma i energijske spektre.
Učenici kronološki popunjavaju tablicu s grafičkim prikazima modela atoma, predstavnicima tih modela te glavnim značajkama pojedinih modela atoma.

Radni listić - Razvoj modela atoma

modeli-atoma

Dražena Raguž Šimurina

Materijal je sažeto i sustavno ponavljanje cjelokupnog gradiva Fizike za 7. razred, namijenjeno učenicima kao priprema za usmena i pisana provjeravanja znanja.
Svrha materijala
Materijal služi kao „ponavljalica“ koja učenicima pomaže da na jednom mjestu ponove ključne pojmove, definicije i zadatke iz svih tematskih cjelina 7. razreda (mjerenja, međudjelovanje tijela i sile, tlak, energija, rad, snaga, toplina itd.). Strukturiran je tako da kombinira kratka teorijska objašnjenja, primjere s potpunim rješenjima i zadatke za samostalan rad, čime potiče samoprovjeru i uvježbavanje.
Struktura i sadržaj
Ponavljalica obuhvaća osnovne pojmove o tijelima i tvarima, fizikalnim veličinama i pokusima, mjerenju duljine, ploštine, volumena, mase i gustoće, te zadatke za pretvorbu jedinica i primjenu formula. Daljnje cjeline obrađuju međudjelovanje tijela i sile (elastična sila, sila teža, trenje, tlak), energiju, rad i snagu, unutarnju energiju i toplinu, toplinsko širenje, čestičnu građu tvari i primjere iz svakodnevnog života.
Metodičke značajke
Tekst je pisan jasnim, učenicima prilagođenim jezikom, s naglaskom na razumijevanje pojmova (varijable, konstante, hipoteza, pogreške mjerenja) i povezivanje teorije s praksom. Svaka tematska cjelina sadrži kombinaciju kratke teorije, ilustrativnog primjera i niza zadataka, pa se materijal može koristiti za frontalno vođeno ponavljanje, rad u paru ili samostalno učenje kod kuće.

Fizika