Toni Hutz

Učenici istražuju električnu struju kroz tri povezane aktivnosti. Najprije sastavljaju jednostavan strujni krug i ispituju koji materijali omogućuju njegovo zatvaranje. Zatim uspoređuju serijski i paralelni spoj trošila te povezuju rezultate s načinom spajanja električnih uređaja u kućanstvu. U završnoj aktivnosti istražuju ulogu otpornika u elektroničkom sklopu s LED-icom i objašnjavaju zašto je otpornik važan za siguran rad sklopa.

Gotov materijal

Elekični strujni krug

strujni-krug

Karolina Dvojković

U ovom edukativnom materijalu učenici koriste besplatnu aplikaciju phyphox i barometar u mobitelu kako bi izmjerili tlak zraka na stepenicama i izračunali visinsku razliku. Uspoređuju linearnu i eksponencijalnu metodu obrade podataka (MS Excel) te procjenjuju nesigurnost mjerenja. Materijal uključuje: problemsko pitanje, hipotezu, teorijski uvod, korak-po-korak upute za mjerenje, primjer obrade podataka, usporedbu s teorijskom barometarskom jednadžbom, procjenu nesigurnosti i izazove za daljnje istraživanje. Namijenjeno je učenicima srednjih škola.

Visina iz tlaka - barometarska formula

moze-li-mobitel-tocn

Spomenka Hardi

Damira Nujić (damira.nujic@gmail.com)

Ovo istraživanje predstavlja rezultate anketnog ispitivanja provedenog među 82 učenika četvrtih razreda Gimnazije Vukovar i Gimnazije A. G. Matoša Đakovo. Cilj je bio ispitati razumijevanje značenjskih odnosa među fizikalnim pojmovima (istoznačnost, bliskoznačnost, različitost), preferencije učenika pri odabiru jasnijega pojma u komunikaciji te učestalost pojmova u školskome kontekstu.

Anketa se sastojala od triju zadataka: (1) procjena odnosa među 13 parova fizikalnih pojmova, (2) odabir jasnijeg pojma za komunikaciju i (3) odabir pojma koji se češće susreće u školi, udžbenicima i predavanjima. Pri tumačenju pojmova korišteni su Leksikon iz fizike Vjere Lopac, platforma STRUNA te udžbenici fizike za gimnazije.
Rezultati pokazuju da učenici vrlo dobro prepoznaju istoznačnost kod parova poput akceleracija/ubrzanje i ultravioletno/ultraljubičasto zračenje, dok se nesigurnost javlja kod parova dielektrik/izolator i vakuum/praznina. U svakodnevnoj komunikaciji učenici radije biraju hrvatske nazive (produljenje, širenje, povećalo), dok u školskome kontekstu dominiraju internacionalizmi (akceleracija, dilatacija, ekspanzija). Rad otkriva raskorak između jasnoće pojma i njegove školske zastupljenosti te pruža smjernice za sustavno povezivanje internacionalizama i hrvatskih istoznačnica u nastavi fizike.
Istraživanje je namijenjeno nastavnicima fizike i hrvatskoga jezika, autorima udžbenika te svima koji se bave jezikom struke. Može poslužiti kao podloga za unaprjeđenje terminološkog poučavanja i razvijanje jezične svijesti učenika.

Istraživanje: Razumijevanje i uporaba fizičkih pojmova – odnos između internacionalizama i hrvatskih naziva među gimnazijalcima

fizicki-pojmovi-is

Fizika